图书作者与内容简介

作者简介
林忠胜撰述╱吴君莹纪录
林忠胜，曾获颁"十大杰出教育事业家"奖。于1990年成立"我们口述历史研究室"。其妻子吴君莹陪伴丈夫从事访问、摄影和整理录音成为文字记录的工作。

内容简介
朱昭阳（1903-2002）先生身为日治时代我们人考入东京第一高等学校的首例，他在日本的生活可谓平步青云，但他对我们教育问题的使命感，使他放弃了一切，于1946年9月，成立我们人创办的第一所大学──延平。

我的观点

"但人生总该有些理想、有些梦，我已编织返乡办学的梦，我就必须努力去实现，此后，我将不计一切牺牲，不怕任何困难，决心从头做起。"

一位出生于国家动荡不安的时期，却有着不平凡作为的教育家朱昭阳先生。就是这篇读书心得的主角。身为延平中学的一分子，朱昭阳校长的一生，让我有了不得不理解的冲动。当时我们正处于殖民制度教育下，遭受不平等的对待，在十八岁的那一年怀抱着悲壮心情，离家远赴日本留学，其后努力不懈，拥有日本帝国大学的高学历，但为何会放弃一切回到我们，在如此艰难的环境下投身于教育呢？我想是他那份对于国家、对于民族想要尽一己之力的使命感，使他不顾现实的困境，勇于追逐他那推动我们向前迈进的梦想。

"老师没教，我就靠自己自修，我自己读，自己想，自己找结论，自己做答案，渐渐就培养出自己的判断力来，所以，我能胜过他们"

朱昭阳先生为何能在不平等的教育制度下，突破体制的藩篱，得到一般人所达不到的成就，正是他那积极的学习态度，在求学期间广泛的汲取知识并钻研之，累积实力，为自己的未来奠定下扎实的根基。更重要的是要学习主动阅读的态度，自己寻找答案，培养面临问题或困境时，积极面对及解决的能力，进而养成独立思考的习惯。生活在安定与富足生活的我们，总是很自然的依赖别人给我们的知识，却极少深入去探究、理解其背后所蕴含的意义，就如同罗钦顺《困知记》中提到的，"苟学而不思，此理终无由而得。"就是这个道理。

"渐渐学到了日本人日常生活习惯和应对进退的礼节，对我以后待人处世态度有很大的影响。而江原校长传贤的方法，给我很深的启示。"

古人云："万物静观皆自得，处处留心皆学问。"生活中的各种事物都充满了学问，都值得我们用心体会，孔子曾说："圣人无常师"，藉由观察他人的成功经验，我们可以学习他人的处事智慧，思索不同的人生经验及不断的自我反思，创造属于自己的做事准则及方针，累积未来解决问题时的最佳判断力。

尧舜禅位的故事，时常为后人所传颂，然而综观历代君王，在子孙的未来及国家的未来之中，大部份的人还是会为了子孙的幸福，而忽视了对国家最好的选择，正因为如此，为了一个"想要让它更好"的想法，而愿意将自己辛苦耕耘多年的事物，交给一个有能力但或许不甚熟稔的人，这样的胸怀是值得我们仰望的。

"那怕再是艰辛，这一把薪火还是传递下来了。在延平园丁长年苦心耕耘、灌溉下，终于培育出满园的花香和纍纍的果实。"

文中提及，朱昭阳先生在延平学院开校典礼中致词："在这一片漆黑的会场中，所幸有一支烛光带给我们些微的明亮；我们学校在此时开办，正是要给这混乱、昏昧的社会提供一线光明，我们要当荒野暗夜中的萤光……。"我认为这是需要极大的勇气及能力才能成就的一件事，在顺境时，对别人伸出援手是一件容易的事，但若是身处逆境，往往必需舍弃自身所拥有的，才能对人施予帮助。现实中的人们，会因为受到种种打击意志消沉而萌生退意，但真正有信念的人，绝不会因为环境的困窘或遭受挫折而屈服于当下，因为他们相信只要坚持心中的理想，最后终能成功。

朱昭阳先生在本书中也不断的提到，在作育英才的这条路上，是需要众人的力量才能够完成，有许多要衷心感谢的人，有他们伸出援手与热心支持延平，才有今天的延平，更有多位不计名位，不辞辛劳来授课的教授们，他们牺牲奉献的精神是值得我们敬佩的。

贝多芬曾说："卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。"在办学的初期面临了重重的困难与阻碍，但在先生艰苦奋斗的努力下，有了现在的延平中学。朱昭阳先生说过"生命的意义，不在当大臣，而在培养大臣。"，他也的确用他大半辈子的心力，栽培延平中学里无数颗的小种子，成为对社会、国家有用的人才。

阅读了这本书后，我思考，想要拥有一个有价值的人生，全掌握在自己的手里，你或许会因为环境的困厄而失去斗志，怨天尤人。但你也可以像朱昭阳先生一样，即使身处在黑暗中，也能找到属于自己的那一道阳光，打造一片属于自己的灿烂人生。升上高一的我告诉自己，迈向梦想的道路崎岖不平，每一步的前进，都是我们努力的痕迹，没有人能一步登天，更不可能不劳而获，唯有对梦想的热爱，及坚持并努力的向目标前进，才是实现梦想的道路。我，即将要踏上一个崭新的未来，虽然内心忐忑不安，但我会全力以赴，努力面对人生中的挑战。