图书作者与内容简介

这是一本大江健三郎重新审视学校以及种种孩子所困惑的人生问题，平易近人的文字，有趣的亲身故事，彷彿自己就是作者本人，跟随作者一同进入问题的核心，当中融入了很多日本的历史、日本的文学家以及作者本身的家庭故事。大江健三郎，诺贝尔文学大师，以意象取胜，为日本文学家中最具国际声誉之一。其写作范围涉猎宽广且具人本关怀的精神，无论是政治、核能危机、死亡与再生、甚至包括宇宙论，皆呈现在他的创造中。

我的观点

曾经我也厌恶过上学，感觉闹铃一响起，就像噩梦要开始的提示音，在经过一阵人仰马翻、奔波后才会到学校，我的所有精神都奉献给了学校，当我在出校门时，我已经累得跟一只狗一样了，但却因明天还要考试，只好逼得自己挑着夜灯苦读，一切都已就绪，回到床上，等着明天再一次的循环。
　　
年纪小的时候觉得上学是一件理所当然的事情，因为大家都做所以跟着做就没错，但随着年纪的增长，当学习可以运用科技获得资讯、读书也不见得只有学校一个场所，学校的用途，让我不禁打上一个大问号？

然而我为我自己找到了答案，学校其实不只是为了学习学术上的东西，他还要教你一向很重要的能力，就是"团体生活"，培养人际关系是非常重要的事，毕竟一个人的力量实在是太单薄了，与人合作，才能把事情做得更好。大人们常说："学校就像一个小型社会"所以会在学校发生的事或许你将来也会遇到，所以学校就是一个你要进入社会的跳板，就像你要考学测时，总是有很多模拟考让你试试水温一样。

有一个问题我们常常遇到，但却让我十分苦恼，就是你"想要变成怎样的人"，他的难度就像作文常写"我的志愿"一样，好比小时候的志愿总是很天马行空，但当这是一位高中生的志愿时，再决定前往往要思考这件事的可行性，就像小时候跟妈妈说："我长大要当超人"或许妈妈会笑笑得跟你说："那你要快快长大才能保护这个世界"但当你是一位高中生，你却跑去跟妈妈说："我长大要当超人"我想妈妈铁定认为我有问题。

为什么我会认为这两个问题的难易度一样呢？我想是因为它们的共同点都是："它们的时间点都在未来"未来太不可预料了，我明明连明天会发生什么事都不晓得，却要我想十年后我会变成什么样子，并赋予它我的期待，岂不是很矛盾？但我还是怀抱着我自己"想要变成怎样的人"以及"我的志愿"，因为这是一个目标，或许我最终的目的地并不是我所想的，但在这个追逐的过程，我会慢慢的往我所想的样子迈进，这或许就是这些问题存在的意义

这是大江健三郎首次为了青少年写的书，里面谈论一些生与死的问题，他用他的经验告诉了我们，"对孩子来说，并没有什么不可挽回的事。总有一天可以扳回一城，这就是人类世界的『原则』"书中提到不可挽回的事是指杀人跟自杀，我想他想告诉我们的就是或许我们往往认为事情已经万劫不复了，所以我们选择做"不可挽回的事"但其实"等上一段时间"后，所有问题或许都自然能迎刃而解，所以继续活下去吧！

每个人遇到这些问题的答案或许异中有同，作者跟我因为背景、时代、科技的诸多不同，所以我们面对问题看到的东西自然也不一样，或许我的答案并不适合每一个人，但却是我在看这本书所思考到最符合我自己的答案。而"没有无法挽回的事"和"请再等上一段时间"的的确确的为我上了两堂课！