图书作者与内容简介

　　三毛早期的作品情感浓烈、充满幻想，形成虚实交错的特有风格，到了旅居撒聊天沙漠、与挚爱荷西结縭相依的时期，她那最为人所知浪漫细腻、绚丽奇幻的三毛流浪文学便旋风一般的攫来。

　　数年后三毛不幸丧夫，人生顿失重心，几年间她的文字处处流露哀痛与矛盾，但是《快乐闹学去》不一样，是后期作品中氛围比较愉快的，我想是因作者度过跌跌撞撞、有笑有泪的半生后，对生命无常有了更深刻的体会，而更能把握当下吧。

我的观点

　　读着三毛的文字，常可以感受到天真烂漫的童心，在她描述得深刻鲜明的人生旅途中，总能有所共鸣。写作风格多变的她，人生每一阶段的心情都反映在作品上，不论是单纯懵懂、郁闷烦恼或是追求梦想的心情，任何人似乎都能从中发现一小部分的自己。
　　这本书既是在读三毛，也是在读自己。随着笔者的成长记忆，由儿时的无忧无虑、少年的迷惘、到成年之后经历的各种悲喜，彷彿也呼应着许多人的过去、现在、未来。每一个篇章都能藉由其笔调、风格，反映出作者各个时期的心境，〈逃学为读书〉、〈闹学记〉，是我最有感触而想要分享的两篇。
　　〈逃学为读书〉中，叙述作者如何与书结缘，从此对阅读和文学深深着迷的经过，同时也道出某次被老师羞辱的事件，造成她抗拒上学，经常翘课到墓地看闲书，为日后七年的青春年华却在忧愁中度过埋下伏笔。
作者三岁时在南京的家里，有一处哥哥姐姐称做"图书馆"的小房间，兄姐全都出门上学，而未足学龄的小作者则待在家里，没有玩伴而百般无聊的她，便进入了那满地皆书的小天地。我读着，感觉她在那"什么也没有，就只有一扇看得见梧桐树的大窗子、一堆书的小房间"，与文学艺术展开一场奇幻的邂逅。从全无文字的漫画《三毛流浪记》，开启了游于书海、自得其乐的生活。搬到台湾后，上了小学的三毛已认识许多字并且求知若渴，童话书和绘本早已无法满足她，于是作者竟然从堂哥们的书籍中翻出鲁迅、老舍、郁达夫、冰心等人的作品，开始阅读连我上了高中都未曾接触过的作家之文章。"我的看书在当时完全是生吞活剥，不论真懂假懂，只要有故事在，就看得下去，有时看到一段好文章，心中也会产生一丝说不出的滋味来，可是我不知道那个字原来叫做『感动』。"年幼的作者在还不懂得如何形容"感动"的时候，就对文学有相当的敏锐度，我想，或许我们每个人在那充满好奇心的年纪，都有特别强烈感应"美"的本能吧？只不过随着年龄增长，开始对知识的追求有了不同的企图，开始考试、写报告，对于"读书"这件事，似乎很难找回当初从阅读中得到的那分纯粹的喜悦了。
　　〈闹学记〉虽然是三毛丧夫之后的写的，但是跟她另一后期作品《梦里花落知多少》风格迥异。后者处处透露出哀痛悲伤之情，甚至对于世间已无所留恋，然而〈闹学记〉却是活泼、愉悦的笔调，描述她在美国华盛顿州的小学校里上英文课的趣事，作者虽然休学过，却不曾停止学习，只是不透过传统教育，而选择自己喜欢的方式。
这次她到了美国准备"等待华盛顿州的春天"。我忍不住微笑，果然是随兴而至的"三毛风格"，多么耐人寻味又富诗韵的理由。隆冬里等待春天毕竟有好一段时间，闲不下来的三毛，便兴起报名了英文文法课程——其实有出国留学经验又长年旅居国外的她哪里需要上英文课？一读到上课过程，我便理解了。他们在那间简陋的小教室，根本是迷你地球村，来自世界各地的学生们所上的文法课，并非老师一边写黑板讲解学生埋头抄笔记，而是一场精采绝伦、盛大的国际交流！每次上课闲聊自己国家的事情、介绍文化绝对少不了，甚至还准备特色祖国菜餚来给大家品尝；温暖和蔼、教学灵活的老师艾琳也不拘泥上课形式，索性主动带大家观赏关于各国文化的电影。在三毛敏锐的观察力下，每个人的特质都是那么清楚鲜明，最令我印象深刻的一位犹太画家阿雅拉，她直爽率真、好恶分明的个性，完全自戏剧性的"登场"展露无遗："面对老师正面桌子的方向涌出一大团颜色和一个活动大面积…她一面安置自己的全身披挂，一面说：『在我们以色列哪有这种鬼天气…』我们全班肃静，等待这个头上打了好大一个蝴蝶结的女人沉淀自己。她的出现，这才合了风云际会这四个字。"每一个人的相貌和脾气，都在三毛的妙笔下活了起来。于是在这个小小的班级里，多采多姿的文化相互碰撞，迸发出灿烂的火花。那里没有对立和歧视，只有一群和乐融融的学生聚在一起玩乐学习。
　　三毛带着悲剧色彩的人生，却也能写出〈闹学记〉这样欢乐中带有感动的作品。或许三毛从来没有真正走出伤痛，但我想那当下的快乐，是真实的。她拥有一个独特而充满瑰丽色彩的灵魂，她的自由和洒脱、将欢笑与温暖带给别人的特质、活在当下的态度，无一不使她的文章洋溢着感性美，但有时也发出引人省思的话语："我从来没有妄想在书本里求功名，以至于看起书来，更是如鱼得水。『游于艺』是最高的境界，在那儿，我的确得到了想像不出的愉快时光，至于顿悟和启示，那都是混在念书的欢乐里一起来的，没有丝毫强求。"〈逃学为读书〉中的一句话让我感触良多，虽然逃学不是值得效法的事，但以由衷的热情追求知识、不求功利的精神，却是学习的真理。