图书作者与内容简介

　　本书是由Tom和Donald一同撰写。唐诺(Donald)被心理协会誉为"天赋心理学之父"。然而，在初稿完成数周后就去世，其外孙汤姆(Tom)，在大约十岁时，已经营一个事业，在书中自述自己的桶子是如何被滋养，而又是如何面对十六岁时的"晴天霹雳"。汤姆在前言说到:"唐诺是我的顾问、老师、角色模范和最好的朋友，我们比一般祖孙更亲近，我珍惜与他相处的每一刻。"

我的观点

　　一个桶子，一个勺子和水，组合配对，成了基因？不，是成了思想的因子！一滴滴的水，象徵着快乐、正向。加水，加倍青春洋溢；舀水，舀成灰心丧志。

　　小时候听过一个故事：在所罗门群岛，当地原住民要砍伐树木的时候，不会直接把树砍倒，只会聚集在树木周围大声咒骂。最终，树会孤独绝望而干枯。心灵，就如同所罗门群岛的大树，是会麻木；会干枯；会瓦解。心灵的水若被舀光了，我们会在黑白世界里混沌。

　　记得一部电影：心中的小星星 。主角伊翔，是个极聪颖，但有阅读障碍的独特小孩。然而这唯一的缺陷，使得老师不断地舀水，父亲一再地否定。伊翔因而开始迷失自我，失去笑容，关起想像力的大门。他甚至放弃最爱的绘画，封存他天马行空的绮丽布绢。生活不再彩色，而是在无重力的黑白世界里混沌。直到一位恩师尼康的出现，伊翔的世界才绽放出一道曙光。尼康老师一改制式化的教学方式，用轻松的歌唱方式让伊翔不再害怕拥有阅读障碍，学会拥抱自己的独特。慢慢地，伊翔重拾画笔，勾勒出属于他的天马行空。在尼康老师的带领下，伊翔找回那份活力，丰富一度干涸的心房。伊翔的世界又变得更加彩色，也多了淬炼后的深度！尼康老师，是伊翔的加水人，替伊翔注入了快乐、正向的水滴。

　　看完这本书后，除了马上联想起的故事和电影，我第一个动作就是冲去拿我的"卡内基"册子，那深绿色的册子，夹着我升高一暑假的成长。

　　在初中时，内向的个性加上不擅言词的我，也就很难参上话题。又因一些误会，我与班上同学筑了一道厚墙，堆起曾令我窒息的心墙。拼命想吶喊我的渴望，却被世界消了音。爱胡思乱想以及过度钻牛角尖的心魔，我往自己的心不断舀水，却麻木的不自觉。犹记得放学的钟声，是一天中最悦耳的奏鸣。我总是第一个走，唯有如此，我才能放下保护色，看看通往校门时林荫大道的苍绿，椰子树干上智慧的圈纹。只有"独"的脚步，才能使我不至溃堤。

　　然而，毕业后，原以为我将自这趟荆棘之路解脱。冷不防袭来的，是对回忆、友情的渴求，心灵被舀干的干涸空虚感将我吞噬。一个人的快乐，成了噬人的旋涡，我觉得我在涡流中迷流。而卡内基的讲师与学长姐把我从泅泳拉回了陆地。每次的卡内基课程，都有替人"加水"的活动，无论是和别人的讨论，或是受到学长姐的鼓励卡，以及上台发表所受到的掌声，都是我在"卡内基"所得到的水滴 ，它把我之前被舀光的水补了回来。

　　人的心灵，无不是在加水与舀水中轮迴吗？我感谢老天，感谢它让我有了被加水和舀水的过程，我的心灵比别人多了一次轮迴。毕竟，黄金比例：正向互动与负向互动的比例，我都沾上了边。